Category: образование

Детские книги на иврите

1.Рецензии на детские книги на сайте газеты "Ха-Арец"
(Рецензии на книги для взрослых там же)
2. Путеводитель по книгам на иврите - сообщество knizhechki_il
3. "Вчитываемся в иврит" - сообщество о книгах на иврите
4. Книги на иврите для девочки 8-9 лет: тред в детском сообществе
5. Детские книги на иврите - тег у lenay (у Лены есть также просто "книги на иврите", "детские книги на английском", "детские книги" и "занятия с детьми"  - это не всегда о книгах, но очень близко.)
6. Мой пост с вопросом о книгах для детей и немногочисленными комментариями в детском сообществе
7. Тег "Чтение" в израильском сообществе о детях, по которому очень много всего интересного!
8. Детские книги на иврите для возраста от года до 4+

Книги на иврите, переведенные на русский язык:
1. Меир Шалев "Обыкновенные удивительные истории" (кто такой Меир Шалев)


Collapse )

Дипломы с Coursera, работа в Китае и интересные сообщества в ФБ

Если здесь еще кто-то остался :) Помогите советом.

Я брала несколько курсов на Coursera, но без опции получить диплом. Прежде, чем платить за курс, хотелось бы знать, какое отношение к этим дипломам - считаются они такими же, как если бы я ходила на лекции в университет, смотрят на них, как на что-то несерьезное, или вообще ни у кого нет никаких требований к диплому, лишь бы были знания и работа выполнялась?
Конкретно меня сейчас интересует курс Marketing in Digital World и подобные, которые могут быть полезны для content writing и тп.

Где еще можно об этом и о работе в сфере digital marketing поспрашивать? Где (в ЖЖ, в ФБ) есть сообщества, читаемые теми, кто работает в компаниях в этой сфере?

И чтобы два раза не вставать:
посоветуйте плз интересные сообщества в ФБ. Что вы там читаете?

А еще про Китай.
Приятель работает там. Прислал ссылку на университет и на филиал Техниона, открытый в Китае недавно. Говорит, там нужны учителя английского, зовет поехать преподавать. Хотелось бы пообщаться с людьми, которые знают что-то о работе преподавателем в Китае и конкретно о Технионовской инициативе. Где и кого можно спросить?



Cпасибо заранее :)

К вопросу "Ой, а почему так дорого?"

"ТАКИЕ ДЕНЬГИ за урок по скайпу? Да вы что? Неееет, это дорого!" - я не раз слышала подобное.
Вчера подготовка к одному из уроков заняла почти два часа.
Мысли бросить это дело совсем не появилось, нет.
Появилась мысль написать, какая разница между моими занятиями и занятиями у других преподавателей - то, что я слышала от родителей учеников, с которыми рассталась: был период два года назад, когда я устала и оставила заниматься только двух девочек, готовящихся к экзамену на аттестат зрелости.

Во-первых, мне очень важно, чтобы родители видели и понимали, что происходит. Поэтому я их не прошу "подождать в соседней комнате" за закрытой дверью, не говорю, чтобы сходили попить кофе, пока не закончится занятие. Наоборот - я прошу присутствовать.

Папа, сидящий рядом и читающий газету во время урока, мама, делающая записи у себя в тетради, потому что она тоже что-то новое для себя узнала -  вполне обычное явление.
Конечно, это необязательно. Но как сказала мама ученицы, перешедшей к англоговорящей преподавательнице - "когда она настойчиво выпроводила нас за дверь, мы сначала удивились. Но потом поняли, что ей просто было нечего показать и она таким образом пыталась скрыть, что урок скучные и неэффективный"
Конечно, есть вещи, которые я не позволяю - например, делать своим детям замечания, одергивать или вмешиваться. Но это бывает крайне редко.

Во-вторых, для каждого ученика я подбираю свою программу. Есть универсальные материалы, но то, в какой последовательности и в каком объеме они даются, зависит от уровня и интересов каждого конкретного ребенка или взрослого. Именно по этой причине к каждому уроку составляется подробный план: что мы будем делать и сколько по времени это займет. Составить этот план занимает время, и родители младших учеников получают его на мейл перед уроком. Вместе с подробным домашним заданием на следующий раз.

Домашнее задание приходит ко мне за пару дней до следующей встречи, я проверяю его и отправляю обратно: таким образом вижу, есть ли необходимость скорректировать что-то, дать дополнительное задание на ту тему, с которой есть трудности.
В зависимости от возраста ученика и целей учебы проверка домашнего задания может занимать у меня от получаса до двух. Были случаи, когда уходило даже больше двух часов: например, при проверке работы, за которую ученица должна была получить около 70% семестровой оценки. Она написала своего рода серьезное исследование, связанное с психологией, причем не сделала копи-пейст из википедии, а действительно перелопатила горы материала. Работа была объемная, пришлось много править (а потом на уроке объяснять ошибки), я очень серьезно к этому отнеслась и рада, что девочка получила высокий балл.

То есть во время урока мы не тратим время на проверку домашнего задания - я не прошу учеников меееедленннооо читать каждое предложение, объясняя потом ошибки  - в таком случае из часа урока на подобную абсолютно бесполезную деятельность уходило бы от двадцати до сорока минут (как вариант - не давать заданий, но тогда и эффективность занятий значительно меньше)

Так что же происходит на уроке?
Мы говорим. Настолько много, насколько это только возможно. Потому что язык из грамматики не учат. Не учат его из текстов Unseen, которые дают на контрольных в школе. Да, очень важно развивать навыки чтения, понимания прочитанного, умения отвечать на каверзные вопросы и так далее. Но все же в первую очередь важно сделать урок интересным, научить говорить, общаться, получать удовольствие от использования языка.
Поэтому есть картинки. Очень много картинок. Песенки, песни и мультфильмы. Смешные рекламные ролики для обсуждения, отрывки из фильмов и целые фильмы. Новостные сайты специально для детей и новостные сайты для тех, кто постарше, где все тексты дублируются с аудио. Интересные книги. Ну, и конечно же, тексты Unseen - куда без них.

Я получаю массу удовольствия, когда вижу, что ученику нравится то, что мы делаем. Когда загораются глаза. Когда ребенок или взрослый чувствует, что у него получается.

Да, мне скучно заниматься так, как это обычно принято у частных учителей, которым платят 100 шекелей в час, когда приходит ученик, открывает книгу, читает текст половину урока. Потом половину урока отвечает на вопросы. А преподаватель сидит рядом и следит за процессом. Или даже занимается своими делами (я знаю историю, когда учительница усадила ребенка делать задания, а сама пошла вешать белье. Действительно, почему нет?)

И вот я хочу задать вопрос, возможно риторический.
Если есть родители, считающие, что 100 шекелей в час за то, чтобы ребенок почитал текст в присутствии учителя - это нормально, то почему им кажется, что те же 100 шекелей в час за занятие, когда и программа составляется, и домашние задания проверяются вне урока, и материалы, не побоюсь этого слова, супер-полезные и нескучные подбираются с учетом интересов и конкретных целей ученика, но это в основном по скайпу  - почему такие занятия становятся "О, как дорого, это же по скайпу!"

С моей точки зрения, реальная стоимость таких уроков - гораздо больше 100 шекелей в час. Но может быть я чего-то не понимаю? Возможно, большинство просто-напросто ищет что-то, чтобы было подешевле, и просто учебник почитать?
Возможно, мне надо предлагать людям такую услугу тоже, вне зависимости от нулевой эффективности?





Grammar Time - учебник издательства Longman для изучения грамматики с удовольствием.



Grammar Time - одно из самых любимых мной и эффективных пособий по грамматике, которое использую на уроках.
Упражнения интересные, построены по принципу от простого к сложному, с понятными инструкциями, сопровождаются цветными иллюстрациями и аудиоматериалом и давать задания детям можно с самых  первых занятий, причем с тех же первых занятий чувствуется, как дети понимают материал и используют его в устной речи.

Что еще важно - упражнения короткие и не вызывают негативных эмоций.
Для меня этот учебник, как и многие другие материалы издательства Longman, незаменим в работе.
Поэтому от всей души рекомендую его родителям школьников 2-5 класса и детей помладше, если они уже начали изучать английский и читают самые простые, в несколько строчек, тексты.
И, конечно же, коллегам-преподавателям мои самые теплые отзывы об этой серии.

Занятия по скайпу с младшими школьниками: почему они могут оказаться неэффективными

Мне часто приходится отказываться от занятий по скайпу с детьми младшего школьного возраста.

Если для школьников 6-10 класса подобные уроки могут быть настоящим спасением, то младшим детям все же лучше заниматься в небольшой группе с преподавателем, который умеет и песенки петь, и танцевать, и превратить урок в игру.

Тем не менее, несколько раз я все же попробовала онлайн занятия с младшими школьниками.
Когда в прошлом году я пошла работать в школу, то пришлось отменить частные уроки, поскольку мне было понятно, что нагрузку я не выдержу. Особенно жаль было расставаться с одной ученицей, девочкой 9 лет, с которой я занималась с детского сада и от родителей которой слышала много похвал, особенно после того, как девочка с семьей съездила в США и там мама с папой увидели, насколько свободно она разговаривает.
(а до поездки папа, приводя девочку на урок, всегда сидел с каким-то чтивом, краем уха слушая и краем глаза наблюдая :) и был в курсе того, что и как мы делаем)

Прощаясь с ученицей, я дала ее родителям номер телефона англоязычной преподавательницы из ближайшего Зихрон-Якова. Преподавательницу я знала, она даже какое-то время у меня работала.
Через пару месяцев я встретила маму девочки на улице. Та была очень растрогана и рассказала, что с преподавательницей не пошло: уроки скучные, учебник для детей, по которому мы занимались, англоязычная учительница отказалась продолжать наотрез. Они взяли книгу с текстами для подготовки к экзамену на багрут (то есть по уровню чтения, знания языка девочка вполне справлялась с этими текстами, но они ей были абсолютно неинтересны)
Кроме того, сидеть родителям на занятиях преподавательница не позволяла!

Мы встречались еще несколько раз, и каждый раз мама говорила, как им жаль, что нам пришлось расстаться. Поэтому когда я стала давать уроки по скайпу, то предложила им пробное занятие, не будучи уверенной, насколько успешно пойдет обучение.
Но все было неплохо. Поэтому мы решили продолжать.

Collapse )

Я купила ей книжку

Что-то у меня в последнее время только про книжки получается... Видимо, период такой :)

Я помню, как мою маму вызывали к директору школы, потому что я отказывалась ходить в коричневом платье и черном фартуке.
С 7 по 10 класс у меня была крутейшая эстонская школьная форма: клетчатая в складку юбка, синий пиджак, жилет и две рубашки - голубая на каждый день и белая для праздников. Как у девочки справа, которая наклонилась и шепчет что-то мальчишке на ухо (я никого не рекламирую, если что, просто картинку нашла)


В 9 классе к форме прибавилась огромная спортивная сумка. Из за нее меня тоже таскали к завучу (директор ушел на пенсию, а новая директриса видимо, поняла, что на меня бесполезно тратить время)
Учитель истории, Гусак, один раз устроил веселье - попросил всех анонимно ответить на вопросы анкеты. Уж не помню, как он нас мотивировал, но весь класс достаточно искренне писал. После чего этот прыщавый низкого роста, с гнусавым голосом бывший сельский житель стал зачитывать вслух ответы. Надо отдать ему должное - имен он не называл. Но я тогда надолго запомнила, как он потешался над моим ответом на вопрос "что для тебя сейчас самое главное?"
Я ответила, что больше всего мне хотелось быть непохожей на всех.
Стоял жуткий ржач. Особенно после того, как Гусак коверкал голос, читая вопрос-ответ. Он устроил настоящее представление!
Йохохо, как это? Непохожей на всех?!
По мне - нормальное такое желание девочки-подростка, жизнь которой состояла из поездок в разные города, концертов, спектаклей, "зависаний" в художественной мастерской, уроков музыки и т.д, и которая училась в школе, где основная масса детей была совсем-совсем другой.
Nerd - так это сейчас называется? Вооот.

А меня так с детства учили :)
Будь другой, будь самой собой. Не бойся отличаться,если это то, что тебе нужно.
Ну, чему еще могли научить дочь художника?

Вот я и продолжаю традицию.



Fruits была куплена год назад и стала любимой Сашиной книгой (в отличие от Gothic Lolita, которую она пока не поняла - поначалу вообще решила, что это Пуримские карнавальные костюмы)

Честно?
Я бы сама все это носила. Правда-правда. Кто знает, может быть я буду еще такой эксцентричной бабушкой...
Пока только с удовольствием, как и Саша, картинки рассматриваю. Особенно для поднятия настроения!



Что мне важно?

То же, что и моим родителям. Дать ей понять, что "другой" - какого бы цвета он ни был, какую бы одежду ни носил, не значит "плохой".
Что можно быть яркой, бросающейся в глаза, бросающей вызов. И что ярких, разноцветных людей много :)

Collapse )

А еще когда я фотографировала страницы и не могла остановиться :) мне вспомнился клип из Стиляг. И сам фильм. И конец восьмидесятых - тогда казалось, что серости пришел конец, что все будет разноцветным и веселым! И мы гуляли по ночным улицам в разноцветной яркой одежде, и впереди была целая жизнь!

Да. К чему это я. Очень стОящая книга для девочек-подростков (и их мам), я считаю. Тем более, что продавалась она в Цомет Сфарим с какой-то офигенной скидкой.

Искусство красиво накрывать стол

 Перед праздником подруга записала меня на "лекцию" о том, как красиво накрывать стол, которую проводил какой-то очень известный человек. Имени его я не помню, знаю только, что у него своя программа на телевидении и что он накрывает столы, которые потом фотографируют для разных стильных журналов (и женских тоже). Человек просто влюблен в свое дело, слушать, смотреть было - одно удовольствие, поскольку показ сопровождался разными советами, рассазами о том, как он покупает посуду, придумывает "столы" и принимает гостей.

Лекция проходила в местном торговом центре, была бесплатной и первой такого рода, на которой я побывала. А как жаль! Очень интересно! 
Фотоаппарата я не взяла, и тоже пожалела. Снимала телефоном, так что прошу простить за качество фото.

Черно-белый стол.



"Первое, что важно знать, когда накрываешь стол: никогда не покупай скатерти. Покупай отрезы ткани!"
Этот совет мне показался важным. 
В черно-белом столе были использованы два отреза ткани. Сначала весь стол был накрыт широким отрезом с цветами (слева). Потом дизайнер взял черный отрез, сложил его пополам вдоль и накрыл половину стола.
"Когда к вам придут гости на второй день, вам не очень захочется накрывать стол заново. Тогда вы снимите эту часть скатерти, перевернете ее и переложите чистой стороной на ту часть стола, которая не была накрыта. Надо ли говорить, что то место, с которого вы снимите черную ткань, тоже будет чистым?"
Для того, чтобы сделать переход от белого к черному более плавным, "столонакрыватель" положил под черную ткань серую ленту.
Обратите внимане на то, в чем стоят цветы. Оказывается, это изобретение выпускника одного из израильских дизайнерских колледжей. Это не совсем вазы в привычном понятии. Это металлические узкие емкости, ставящиес на стол, и при этом не падающие, поскольку крепятся снизу магнитом к тонкой металлической подставке, подкладываемой под скатерть. 
Мне понравились!
А вот салфетки в стаканах и бокалах - нет. Как-то напоминает столовую. Меня мама учила, что в приличных домах так на стол не накрывают... Может,  ерунда это все?
Collapse )
"Черный" и "розовый" столы понравились мне больше всего.
Продолжение - "Египетский" и "Сиреневый" - следуют.

Лечение зубов в школе (+ прививки)

Я терпеть не могла лечить зубы в детстве. Тогда ни о каких обезбаливающих препаратах никто слыхом не слыхивал, в медицинский кабинет привозили допотопную бормашину, на которой "ездил" вверх-вниз шнур, крутивший сверло, и злющая врачиха орала, что рот надо пошире раскрывать. И попробуй не пойди! Кого-то силой приводили, кому-то просто убийственного взгляда Макароны хватало, чтобы молча, как животные на бойню - медленно выдвинуться к ненавистному кабинету, за белой дверью которого жужжало так, что внутри все холодело.
На мое счастье, то ли на каком-то этапе финансирование "проекта" закончилось, то ли бормашина сломалась, но класса эдак после 5 наезды дантистов в нашу школу прекратились.

У Саши в школе с нас взяли 30 шекелей (сумма небольшая, 6 пачек чипсов купить можно, или курицу одну...) за "здоровье зубов". Что за "здоровье зубов" такое было совершенно непонятно.
А вчера передали бланк - если родители дадут разрешение в письменной форме, то 30 декабря детей строем отведут в местную клинику для бедных - осматривать зубы и лечить.
Кто бы сомневался, что я ничего подписывать не стану.
Во-первых, клиника эта - "для слабых слоев населения" со всеми вытекающими - оборудование соответствующее, контингент тоже (например, наркоманы ходят лечиться, им бесплатные талончики дают).
Во-вторых, в таких местах обычно либо совсем плохие врачи работают, либо студенты, которым надо "руку набить".
Не хотелось бы, чтобы учились на моем ребенке.

Для тех, у кого совсем плохо с деньгами - хороший вариант, и я уверена, что такая программа помогает не одному десятку семей. Я же Сашу куда-нибудь в другое место свожу зубы полечить.

На прививки мы тоже не подписали разрешение. Из школы специально позвонили уточнить, я подтвердила и на всякий случай еще и с медсестрой поговорила - объяснила причину отказа и попросила не забыть, что моему ребенку прививку делать не надо.

ДжАсер -а - ЗАрка


Я не очень люблю арабские деревни. Это мягко сказано, конечно. Наверное, было всего несколько раз, когда я туда заезжала.
Джасер-а-Зарка - одна из самых ближних к моему городку деревень. Что я о ней знаю?
Что в деревне живут потомки чернокожих африканцев, завезенных в наши края Наполеоном.
Среди жителей распространены родственные браки, из за чего высок процент умственно отсталых детей.
Из этой деревни по ночам приезжают домушники в близлежащие еврейские городки. В ней же нашли мой кожаный портфель, украденный из машины, оставленной на парковке у Кейсарийского парка.
В Тель-Авивской школе директор-левак, "придя к власти", повесил на стене в учительской большую газетную вырезку о трудностях жизни в этой деревне.
Что Джасер - это нагромождение домов песочного цвета и пение с минарета, доносящееся к нам по пятницам. 




Некоторое время назад в местном журнале, который я с огромным интересом читаю, стали появляться статьи о планах по развитию Джасера: например, о том, что там может появиться "деревня отдыха" и т.п. А еще через какое-то время - сообщение о том, что каждый четверг и шабат там устраиваются экскурсии.
Большая любительница всего маргинального, я не могла упустить такой случай.
По наивности я позвонила организаторам чуть ли не в день одной из экскурсий, но мне сообщили, что возможность присоединиться будет только через неделю - желающих очень много, все- строго по записи и очень заранее. Я записалась вместе со всей семьей, кроме младшего.
И вот мы уже перед въездом в деревню. 
Стоим в хвосте вереницы машин, я созерцаю кучи мусора на пустыре за окном.
Костя оплатил участие в экскурсии - 80 шекелей со взрослого, 50- с ребенка, и молодой парень, имени которого я не запомнила, начинает знакомить нас со своией деревней.
Он говорит о том, что деревня - как клетка, отрезана от мира скоростной трассой с одной строны, морем - с другой, Кейсарией - с третьей.  Ведет нас по зловонным улицам (видимо, прорвало канализацию), говорит о том, что обычное количество детей в семьях - 6-7,  но много и таких, где детей по 10-12, и даже есть семья, где 21 ребенок. Что многие проблемы -  из за необразованности (людей с образованием больше 12 классов, при это НЕ университетским  не более 500 в деревне с населением около 13 тысяч, а с университетским -" вообще можно пересчитать по пальцам на одной руке").
Дома скучены, по обычаям семьи живут вместе, а строить модно только до 3,5 этажей. Здесь - один из самых высоких в Израиле уровней генетических заболеваний и заболеваемость диабетом. Дети в школах практически не учатся - при первой возможности их забирают, чтобы работали. Учителя отказываются работать с детьми из этой деревни в силу ряда причин, среди которых плохая обучаемость - на первом месте.
По словам гида, в органах местного управления царит удручающая атмосфера, и у деревни очень плохая репутация. Арабы из других деревень избегают контактов с жителями Джасера, не заключают с ними браков.
После экскурсии мы были приглашены в дом к нашему гиду, где нас ждал вкусный ужин - гороховый суп, мясо, начиненное рисом, море салатов, домашний хумус,кубэ,  пирожки со сладкой начинкой и кофе. На полу места нам не хватило, и мы сидели на веранде - в приятной компании немолодой пары обсуждали книги и путешествия, обдуваемые ветерком, жалея тех, кто должен был есть в душном помещении под "лекцию" о Рамадане.
Интересно, что входя в дом, нужно было снять обувь.  Сестры и братья приглашающего шустро обслуживали гостей, и обстановка была оченьспокойной и благожелательной.
Общее впечатление от поездки  в нескольких словах - Джасер - это большая клоака, по улицам которой ездят молодые мужчины с лицами дегенеративных бандитов, грязные дети и носятся по улицам с неимоверным количеством игрушечного оружия (я уже отвыкла от такого!)  
Конечно, не все, но общее впечатление - такое.
Мне было очень неуютно, трудно объяснить почему - в воздухе витала враждебность...
Честно говоря, не знаю, как им удасться реализовать свои планы по превращению такого места в хоть сколько-нибудь привлекательное... Хотя молодец гид - молодой парень, который - видно - хочет что-то изменить.
 А теперь "виды".
Collapse )

Одежда для учителя


Не так уж легко подобрать одежду, подчеркивающую границу между преподавателем и учениками, и в то же время не слишком формальную. Статья на эту тему (на англ.), поясняющая, какую одежду лучше не надевать, а какую - стОит.