Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Детские книги на иврите

1.Рецензии на детские книги на сайте газеты "Ха-Арец"
(Рецензии на книги для взрослых там же)
2. Путеводитель по книгам на иврите - сообщество knizhechki_il
3. "Вчитываемся в иврит" - сообщество о книгах на иврите
4. Книги на иврите для девочки 8-9 лет: тред в детском сообществе
5. Детские книги на иврите - тег у lenay (у Лены есть также просто "книги на иврите", "детские книги на английском", "детские книги" и "занятия с детьми"  - это не всегда о книгах, но очень близко.)
6. Мой пост с вопросом о книгах для детей и немногочисленными комментариями в детском сообществе
7. Тег "Чтение" в израильском сообществе о детях, по которому очень много всего интересного!
8. Детские книги на иврите для возраста от года до 4+

Книги на иврите, переведенные на русский язык:
1. Меир Шалев "Обыкновенные удивительные истории" (кто такой Меир Шалев)


Collapse )

Дипломы с Coursera, работа в Китае и интересные сообщества в ФБ

Если здесь еще кто-то остался :) Помогите советом.

Я брала несколько курсов на Coursera, но без опции получить диплом. Прежде, чем платить за курс, хотелось бы знать, какое отношение к этим дипломам - считаются они такими же, как если бы я ходила на лекции в университет, смотрят на них, как на что-то несерьезное, или вообще ни у кого нет никаких требований к диплому, лишь бы были знания и работа выполнялась?
Конкретно меня сейчас интересует курс Marketing in Digital World и подобные, которые могут быть полезны для content writing и тп.

Где еще можно об этом и о работе в сфере digital marketing поспрашивать? Где (в ЖЖ, в ФБ) есть сообщества, читаемые теми, кто работает в компаниях в этой сфере?

И чтобы два раза не вставать:
посоветуйте плз интересные сообщества в ФБ. Что вы там читаете?

А еще про Китай.
Приятель работает там. Прислал ссылку на университет и на филиал Техниона, открытый в Китае недавно. Говорит, там нужны учителя английского, зовет поехать преподавать. Хотелось бы пообщаться с людьми, которые знают что-то о работе преподавателем в Китае и конкретно о Технионовской инициативе. Где и кого можно спросить?



Cпасибо заранее :)

К вопросу "Ой, а почему так дорого?"

"ТАКИЕ ДЕНЬГИ за урок по скайпу? Да вы что? Неееет, это дорого!" - я не раз слышала подобное.
Вчера подготовка к одному из уроков заняла почти два часа.
Мысли бросить это дело совсем не появилось, нет.
Появилась мысль написать, какая разница между моими занятиями и занятиями у других преподавателей - то, что я слышала от родителей учеников, с которыми рассталась: был период два года назад, когда я устала и оставила заниматься только двух девочек, готовящихся к экзамену на аттестат зрелости.

Во-первых, мне очень важно, чтобы родители видели и понимали, что происходит. Поэтому я их не прошу "подождать в соседней комнате" за закрытой дверью, не говорю, чтобы сходили попить кофе, пока не закончится занятие. Наоборот - я прошу присутствовать.

Папа, сидящий рядом и читающий газету во время урока, мама, делающая записи у себя в тетради, потому что она тоже что-то новое для себя узнала -  вполне обычное явление.
Конечно, это необязательно. Но как сказала мама ученицы, перешедшей к англоговорящей преподавательнице - "когда она настойчиво выпроводила нас за дверь, мы сначала удивились. Но потом поняли, что ей просто было нечего показать и она таким образом пыталась скрыть, что урок скучные и неэффективный"
Конечно, есть вещи, которые я не позволяю - например, делать своим детям замечания, одергивать или вмешиваться. Но это бывает крайне редко.

Во-вторых, для каждого ученика я подбираю свою программу. Есть универсальные материалы, но то, в какой последовательности и в каком объеме они даются, зависит от уровня и интересов каждого конкретного ребенка или взрослого. Именно по этой причине к каждому уроку составляется подробный план: что мы будем делать и сколько по времени это займет. Составить этот план занимает время, и родители младших учеников получают его на мейл перед уроком. Вместе с подробным домашним заданием на следующий раз.

Домашнее задание приходит ко мне за пару дней до следующей встречи, я проверяю его и отправляю обратно: таким образом вижу, есть ли необходимость скорректировать что-то, дать дополнительное задание на ту тему, с которой есть трудности.
В зависимости от возраста ученика и целей учебы проверка домашнего задания может занимать у меня от получаса до двух. Были случаи, когда уходило даже больше двух часов: например, при проверке работы, за которую ученица должна была получить около 70% семестровой оценки. Она написала своего рода серьезное исследование, связанное с психологией, причем не сделала копи-пейст из википедии, а действительно перелопатила горы материала. Работа была объемная, пришлось много править (а потом на уроке объяснять ошибки), я очень серьезно к этому отнеслась и рада, что девочка получила высокий балл.

То есть во время урока мы не тратим время на проверку домашнего задания - я не прошу учеников меееедленннооо читать каждое предложение, объясняя потом ошибки  - в таком случае из часа урока на подобную абсолютно бесполезную деятельность уходило бы от двадцати до сорока минут (как вариант - не давать заданий, но тогда и эффективность занятий значительно меньше)

Так что же происходит на уроке?
Мы говорим. Настолько много, насколько это только возможно. Потому что язык из грамматики не учат. Не учат его из текстов Unseen, которые дают на контрольных в школе. Да, очень важно развивать навыки чтения, понимания прочитанного, умения отвечать на каверзные вопросы и так далее. Но все же в первую очередь важно сделать урок интересным, научить говорить, общаться, получать удовольствие от использования языка.
Поэтому есть картинки. Очень много картинок. Песенки, песни и мультфильмы. Смешные рекламные ролики для обсуждения, отрывки из фильмов и целые фильмы. Новостные сайты специально для детей и новостные сайты для тех, кто постарше, где все тексты дублируются с аудио. Интересные книги. Ну, и конечно же, тексты Unseen - куда без них.

Я получаю массу удовольствия, когда вижу, что ученику нравится то, что мы делаем. Когда загораются глаза. Когда ребенок или взрослый чувствует, что у него получается.

Да, мне скучно заниматься так, как это обычно принято у частных учителей, которым платят 100 шекелей в час, когда приходит ученик, открывает книгу, читает текст половину урока. Потом половину урока отвечает на вопросы. А преподаватель сидит рядом и следит за процессом. Или даже занимается своими делами (я знаю историю, когда учительница усадила ребенка делать задания, а сама пошла вешать белье. Действительно, почему нет?)

И вот я хочу задать вопрос, возможно риторический.
Если есть родители, считающие, что 100 шекелей в час за то, чтобы ребенок почитал текст в присутствии учителя - это нормально, то почему им кажется, что те же 100 шекелей в час за занятие, когда и программа составляется, и домашние задания проверяются вне урока, и материалы, не побоюсь этого слова, супер-полезные и нескучные подбираются с учетом интересов и конкретных целей ученика, но это в основном по скайпу  - почему такие занятия становятся "О, как дорого, это же по скайпу!"

С моей точки зрения, реальная стоимость таких уроков - гораздо больше 100 шекелей в час. Но может быть я чего-то не понимаю? Возможно, большинство просто-напросто ищет что-то, чтобы было подешевле, и просто учебник почитать?
Возможно, мне надо предлагать людям такую услугу тоже, вне зависимости от нулевой эффективности?





Grammar Time - учебник издательства Longman для изучения грамматики с удовольствием.



Grammar Time - одно из самых любимых мной и эффективных пособий по грамматике, которое использую на уроках.
Упражнения интересные, построены по принципу от простого к сложному, с понятными инструкциями, сопровождаются цветными иллюстрациями и аудиоматериалом и давать задания детям можно с самых  первых занятий, причем с тех же первых занятий чувствуется, как дети понимают материал и используют его в устной речи.

Что еще важно - упражнения короткие и не вызывают негативных эмоций.
Для меня этот учебник, как и многие другие материалы издательства Longman, незаменим в работе.
Поэтому от всей души рекомендую его родителям школьников 2-5 класса и детей помладше, если они уже начали изучать английский и читают самые простые, в несколько строчек, тексты.
И, конечно же, коллегам-преподавателям мои самые теплые отзывы об этой серии.

Английский язык по скайпу

Дорогие друзья, перепостите, пожалуйста!

Вашим детям нужно подогнать что-то. что было недоучено, давалось с трудом - грамматику, понимание прочитанного, умение писать сочинения, подготовиться к Багруту или пойти вперед,найти интересный материал: фильмы, статьи, попрактиковаться в разговорном языке, потренировать восприятие на слух?

Какой бы ни была цель, я сумею вам помочь.
Многолетний опыт преподавания в израильской школе и частных уроков - как индивидуальных, так и в группах. Рекомендации.

Поскольку занятия проходят по скайпу, то они максимально удобны и эффективны для учеников: не нужно тратить время на то, чтобы добраться до преподавателя, и родителям не стоит беспокоиться ни о подвозке, ни о безопасности.

Я стараюсь сделать уроки занимательными и максимально отвечающими интересам учеников, даю домашние задания, стараюсь подобрать разнообразный материал. Подробнее о моей философии, уроках и материалах можно прочесть по тегам "английский язык", "работа", "ученики" в моем журнале.
Занятия подходят также для учеников со сложностями в восприятии учебного материала (לקות למידה), в меньшей степени - для тех, у кого диагностированы проблемы с концентрацией внимания (ADHD, בעיות קשב וריכוז)

Часть рекомендаций здесь, здесь
также на LinkedIn
По запросу для получения рекомендации и мнения по поводу моих занятий смогу связать вас с родителями, не пользующимися социальными сетями.

Занимаюсь также и со взрослыми.

Первое занятие бесплатно.
Оставьте личное сообщение, чтобы я могла с вами связаться.

Занятие с ученицей по TED Talks

Вы играете в компьютерные игры? Или считаете их потерей времени?
Я совсем не жаловала их, пока не послушала TED talk разработчицы компьютерных игр. И эта лекция заставила меня совсем по-другому на игры взглянуть. Компьютерные игры могут добавить 10 лет к нашей жизни :) Да и вообще они - занимательнейшая тема!

Речь была настолько интересной, что я даже сделала урок с ученицей на ее основе.
Для занятия прекрасный материал:
- аудирование не очень сложное, поскольку речь не в быстром темпе и с хорошим и ясным произношением.
- структура лекции понятна, и одним из post-discussion заданий было написать план+дать название каждому параграфу (после прослушивания дома, подготовки к обсуждению и обсуждения  на уроке)
- есть грамматические структуры, которые имело смысл повторить (I wish I'd...)

Я довольна :) Теперь есть еще несколько лекций с TED, которые готовлю для занятий.
У вас какие там любимые?

Занятия по скайпу с младшими школьниками: почему они могут оказаться неэффективными

Мне часто приходится отказываться от занятий по скайпу с детьми младшего школьного возраста.

Если для школьников 6-10 класса подобные уроки могут быть настоящим спасением, то младшим детям все же лучше заниматься в небольшой группе с преподавателем, который умеет и песенки петь, и танцевать, и превратить урок в игру.

Тем не менее, несколько раз я все же попробовала онлайн занятия с младшими школьниками.
Когда в прошлом году я пошла работать в школу, то пришлось отменить частные уроки, поскольку мне было понятно, что нагрузку я не выдержу. Особенно жаль было расставаться с одной ученицей, девочкой 9 лет, с которой я занималась с детского сада и от родителей которой слышала много похвал, особенно после того, как девочка с семьей съездила в США и там мама с папой увидели, насколько свободно она разговаривает.
(а до поездки папа, приводя девочку на урок, всегда сидел с каким-то чтивом, краем уха слушая и краем глаза наблюдая :) и был в курсе того, что и как мы делаем)

Прощаясь с ученицей, я дала ее родителям номер телефона англоязычной преподавательницы из ближайшего Зихрон-Якова. Преподавательницу я знала, она даже какое-то время у меня работала.
Через пару месяцев я встретила маму девочки на улице. Та была очень растрогана и рассказала, что с преподавательницей не пошло: уроки скучные, учебник для детей, по которому мы занимались, англоязычная учительница отказалась продолжать наотрез. Они взяли книгу с текстами для подготовки к экзамену на багрут (то есть по уровню чтения, знания языка девочка вполне справлялась с этими текстами, но они ей были абсолютно неинтересны)
Кроме того, сидеть родителям на занятиях преподавательница не позволяла!

Мы встречались еще несколько раз, и каждый раз мама говорила, как им жаль, что нам пришлось расстаться. Поэтому когда я стала давать уроки по скайпу, то предложила им пробное занятие, не будучи уверенной, насколько успешно пойдет обучение.
Но все было неплохо. Поэтому мы решили продолжать.

Collapse )

Я купила ей книжку

Что-то у меня в последнее время только про книжки получается... Видимо, период такой :)

Я помню, как мою маму вызывали к директору школы, потому что я отказывалась ходить в коричневом платье и черном фартуке.
С 7 по 10 класс у меня была крутейшая эстонская школьная форма: клетчатая в складку юбка, синий пиджак, жилет и две рубашки - голубая на каждый день и белая для праздников. Как у девочки справа, которая наклонилась и шепчет что-то мальчишке на ухо (я никого не рекламирую, если что, просто картинку нашла)


В 9 классе к форме прибавилась огромная спортивная сумка. Из за нее меня тоже таскали к завучу (директор ушел на пенсию, а новая директриса видимо, поняла, что на меня бесполезно тратить время)
Учитель истории, Гусак, один раз устроил веселье - попросил всех анонимно ответить на вопросы анкеты. Уж не помню, как он нас мотивировал, но весь класс достаточно искренне писал. После чего этот прыщавый низкого роста, с гнусавым голосом бывший сельский житель стал зачитывать вслух ответы. Надо отдать ему должное - имен он не называл. Но я тогда надолго запомнила, как он потешался над моим ответом на вопрос "что для тебя сейчас самое главное?"
Я ответила, что больше всего мне хотелось быть непохожей на всех.
Стоял жуткий ржач. Особенно после того, как Гусак коверкал голос, читая вопрос-ответ. Он устроил настоящее представление!
Йохохо, как это? Непохожей на всех?!
По мне - нормальное такое желание девочки-подростка, жизнь которой состояла из поездок в разные города, концертов, спектаклей, "зависаний" в художественной мастерской, уроков музыки и т.д, и которая училась в школе, где основная масса детей была совсем-совсем другой.
Nerd - так это сейчас называется? Вооот.

А меня так с детства учили :)
Будь другой, будь самой собой. Не бойся отличаться,если это то, что тебе нужно.
Ну, чему еще могли научить дочь художника?

Вот я и продолжаю традицию.



Fruits была куплена год назад и стала любимой Сашиной книгой (в отличие от Gothic Lolita, которую она пока не поняла - поначалу вообще решила, что это Пуримские карнавальные костюмы)

Честно?
Я бы сама все это носила. Правда-правда. Кто знает, может быть я буду еще такой эксцентричной бабушкой...
Пока только с удовольствием, как и Саша, картинки рассматриваю. Особенно для поднятия настроения!



Что мне важно?

То же, что и моим родителям. Дать ей понять, что "другой" - какого бы цвета он ни был, какую бы одежду ни носил, не значит "плохой".
Что можно быть яркой, бросающейся в глаза, бросающей вызов. И что ярких, разноцветных людей много :)

Collapse )

А еще когда я фотографировала страницы и не могла остановиться :) мне вспомнился клип из Стиляг. И сам фильм. И конец восьмидесятых - тогда казалось, что серости пришел конец, что все будет разноцветным и веселым! И мы гуляли по ночным улицам в разноцветной яркой одежде, и впереди была целая жизнь!

Да. К чему это я. Очень стОящая книга для девочек-подростков (и их мам), я считаю. Тем более, что продавалась она в Цомет Сфарим с какой-то офигенной скидкой.

Сайты с упражнениями онлайн

Два сайта, где можно сделать упражнения по грамматике (несложные, но часто перед экзаменами это именно то, что нужно) и проверить себя сразу же.
Один, второй.

Часто в экзамены включают тему "Прилагательные с -ed и -ing", а в учебниках ей практически не уделяется внимания. Когда обучение нацелено на разговорную практику, проблем с этими прилагательными не возникает, но я вижу, что большинство моих учеников-школьников затрудняются с использвоанием, поэтому перед экзаменами хорошо помогают объяснения на сайтах в списке ниже (к сожалению, даже хорошие ученики не знают большинства слов в таблицах, но когда понимают, что - ed - для описания чувств, то делают упражнения даже на автомате.Не самое лучшее решение, но когда "а завтра у нас экзамен а я этого не понимаю, что делать?!" - то подходит.)

Объяснение +упражнение
BBC и еще одна страница, их же
большие упражнения, отличные примеры
еще один