?

Log in

No account? Create an account

Категория: образование

Верхняя запись Детские книги на иврите

1.Рецензии на детские книги на сайте газеты "Ха-Арец"
(Рецензии на книги для взрослых там же)
2. Путеводитель по книгам на иврите - сообщество knizhechki_il
3. "Вчитываемся в иврит" - сообщество о книгах на иврите
4. Книги на иврите для девочки 8-9 лет: тред в детском сообществе
5. Детские книги на иврите - тег у lenay (у Лены есть также просто "книги на иврите", "детские книги на английском", "детские книги" и "занятия с детьми"  - это не всегда о книгах, но очень близко.)
6. Мой пост с вопросом о книгах для детей и немногочисленными комментариями в детском сообществе
7. Тег "Чтение" в израильском сообществе о детях, по которому очень много всего интересного!
8. Детские книги на иврите для возраста от года до 4+

Книги на иврите, переведенные на русский язык:
1. Меир Шалев "Обыкновенные удивительные истории" (кто такой Меир Шалев)


Вопрос, с которого все началосьСвернуть )

Метки:

Если здесь еще кто-то остался :) Помогите советом.

Я брала несколько курсов на Coursera, но без опции получить диплом. Прежде, чем платить за курс, хотелось бы знать, какое отношение к этим дипломам - считаются они такими же, как если бы я ходила на лекции в университет, смотрят на них, как на что-то несерьезное, или вообще ни у кого нет никаких требований к диплому, лишь бы были знания и работа выполнялась?
Конкретно меня сейчас интересует курс Marketing in Digital World и подобные, которые могут быть полезны для content writing и тп.

Где еще можно об этом и о работе в сфере digital marketing поспрашивать? Где (в ЖЖ, в ФБ) есть сообщества, читаемые теми, кто работает в компаниях в этой сфере?

И чтобы два раза не вставать:
посоветуйте плз интересные сообщества в ФБ. Что вы там читаете?

А еще про Китай.
Приятель работает там. Прислал ссылку на университет и на филиал Техниона, открытый в Китае недавно. Говорит, там нужны учителя английского, зовет поехать преподавать. Хотелось бы пообщаться с людьми, которые знают что-то о работе преподавателем в Китае и конкретно о Технионовской инициативе. Где и кого можно спросить?



Cпасибо заранее :)



Grammar Time - одно из самых любимых мной и эффективных пособий по грамматике, которое использую на уроках.
Упражнения интересные, построены по принципу от простого к сложному, с понятными инструкциями, сопровождаются цветными иллюстрациями и аудиоматериалом и давать задания детям можно с самых  первых занятий, причем с тех же первых занятий чувствуется, как дети понимают материал и используют его в устной речи.

Что еще важно - упражнения короткие и не вызывают негативных эмоций.
Для меня этот учебник, как и многие другие материалы издательства Longman, незаменим в работе.
Поэтому от всей души рекомендую его родителям школьников 2-5 класса и детей помладше, если они уже начали изучать английский и читают самые простые, в несколько строчек, тексты.
И, конечно же, коллегам-преподавателям мои самые теплые отзывы об этой серии.
Мне часто приходится отказываться от занятий по скайпу с детьми младшего школьного возраста.

Если для школьников 6-10 класса подобные уроки могут быть настоящим спасением, то младшим детям все же лучше заниматься в небольшой группе с преподавателем, который умеет и песенки петь, и танцевать, и превратить урок в игру.

Тем не менее, несколько раз я все же попробовала онлайн занятия с младшими школьниками.
Когда в прошлом году я пошла работать в школу, то пришлось отменить частные уроки, поскольку мне было понятно, что нагрузку я не выдержу. Особенно жаль было расставаться с одной ученицей, девочкой 9 лет, с которой я занималась с детского сада и от родителей которой слышала много похвал, особенно после того, как девочка с семьей съездила в США и там мама с папой увидели, насколько свободно она разговаривает.
(а до поездки папа, приводя девочку на урок, всегда сидел с каким-то чтивом, краем уха слушая и краем глаза наблюдая :) и был в курсе того, что и как мы делаем)

Прощаясь с ученицей, я дала ее родителям номер телефона англоязычной преподавательницы из ближайшего Зихрон-Якова. Преподавательницу я знала, она даже какое-то время у меня работала.
Через пару месяцев я встретила маму девочки на улице. Та была очень растрогана и рассказала, что с преподавательницей не пошло: уроки скучные, учебник для детей, по которому мы занимались, англоязычная учительница отказалась продолжать наотрез. Они взяли книгу с текстами для подготовки к экзамену на багрут (то есть по уровню чтения, знания языка девочка вполне справлялась с этими текстами, но они ей были абсолютно неинтересны)
Кроме того, сидеть родителям на занятиях преподавательница не позволяла!

Мы встречались еще несколько раз, и каждый раз мама говорила, как им жаль, что нам пришлось расстаться. Поэтому когда я стала давать уроки по скайпу, то предложила им пробное занятие, не будучи уверенной, насколько успешно пойдет обучение.
Но все было неплохо. Поэтому мы решили продолжать.

Что из этого получилось.Свернуть )

Я купила ей книжку

Что-то у меня в последнее время только про книжки получается... Видимо, период такой :)

Я помню, как мою маму вызывали к директору школы, потому что я отказывалась ходить в коричневом платье и черном фартуке.
С 7 по 10 класс у меня была крутейшая эстонская школьная форма: клетчатая в складку юбка, синий пиджак, жилет и две рубашки - голубая на каждый день и белая для праздников. Как у девочки справа, которая наклонилась и шепчет что-то мальчишке на ухо (я никого не рекламирую, если что, просто картинку нашла)


В 9 классе к форме прибавилась огромная спортивная сумка. Из за нее меня тоже таскали к завучу (директор ушел на пенсию, а новая директриса видимо, поняла, что на меня бесполезно тратить время)
Учитель истории, Гусак, один раз устроил веселье - попросил всех анонимно ответить на вопросы анкеты. Уж не помню, как он нас мотивировал, но весь класс достаточно искренне писал. После чего этот прыщавый низкого роста, с гнусавым голосом бывший сельский житель стал зачитывать вслух ответы. Надо отдать ему должное - имен он не называл. Но я тогда надолго запомнила, как он потешался над моим ответом на вопрос "что для тебя сейчас самое главное?"
Я ответила, что больше всего мне хотелось быть непохожей на всех.
Стоял жуткий ржач. Особенно после того, как Гусак коверкал голос, читая вопрос-ответ. Он устроил настоящее представление!
Йохохо, как это? Непохожей на всех?!
По мне - нормальное такое желание девочки-подростка, жизнь которой состояла из поездок в разные города, концертов, спектаклей, "зависаний" в художественной мастерской, уроков музыки и т.д, и которая училась в школе, где основная масса детей была совсем-совсем другой.
Nerd - так это сейчас называется? Вооот.

А меня так с детства учили :)
Будь другой, будь самой собой. Не бойся отличаться,если это то, что тебе нужно.
Ну, чему еще могли научить дочь художника?

Вот я и продолжаю традицию.



Fruits была куплена год назад и стала любимой Сашиной книгой (в отличие от Gothic Lolita, которую она пока не поняла - поначалу вообще решила, что это Пуримские карнавальные костюмы)

Честно?
Я бы сама все это носила. Правда-правда. Кто знает, может быть я буду еще такой эксцентричной бабушкой...
Пока только с удовольствием, как и Саша, картинки рассматриваю. Особенно для поднятия настроения!



Что мне важно?

То же, что и моим родителям. Дать ей понять, что "другой" - какого бы цвета он ни был, какую бы одежду ни носил, не значит "плохой".
Что можно быть яркой, бросающейся в глаза, бросающей вызов. И что ярких, разноцветных людей много :)

ОЧЕНЬ много!!!Свернуть )

А еще когда я фотографировала страницы и не могла остановиться :) мне вспомнился клип из Стиляг. И сам фильм. И конец восьмидесятых - тогда казалось, что серости пришел конец, что все будет разноцветным и веселым! И мы гуляли по ночным улицам в разноцветной яркой одежде, и впереди была целая жизнь!

Да. К чему это я. Очень стОящая книга для девочек-подростков (и их мам), я считаю. Тем более, что продавалась она в Цомет Сфарим с какой-то офигенной скидкой.

ДжАсер -а - ЗАрка


Я не очень люблю арабские деревни. Это мягко сказано, конечно. Наверное, было всего несколько раз, когда я туда заезжала.
Джасер-а-Зарка - одна из самых ближних к моему городку деревень. Что я о ней знаю?
Что в деревне живут потомки чернокожих африканцев, завезенных в наши края Наполеоном.
Среди жителей распространены родственные браки, из за чего высок процент умственно отсталых детей.
Из этой деревни по ночам приезжают домушники в близлежащие еврейские городки. В ней же нашли мой кожаный портфель, украденный из машины, оставленной на парковке у Кейсарийского парка.
В Тель-Авивской школе директор-левак, "придя к власти", повесил на стене в учительской большую газетную вырезку о трудностях жизни в этой деревне.
Что Джасер - это нагромождение домов песочного цвета и пение с минарета, доносящееся к нам по пятницам. 




Некоторое время назад в местном журнале, который я с огромным интересом читаю, стали появляться статьи о планах по развитию Джасера: например, о том, что там может появиться "деревня отдыха" и т.п. А еще через какое-то время - сообщение о том, что каждый четверг и шабат там устраиваются экскурсии.
Большая любительница всего маргинального, я не могла упустить такой случай.
По наивности я позвонила организаторам чуть ли не в день одной из экскурсий, но мне сообщили, что возможность присоединиться будет только через неделю - желающих очень много, все- строго по записи и очень заранее. Я записалась вместе со всей семьей, кроме младшего.
И вот мы уже перед въездом в деревню. 
Стоим в хвосте вереницы машин, я созерцаю кучи мусора на пустыре за окном.
Костя оплатил участие в экскурсии - 80 шекелей со взрослого, 50- с ребенка, и молодой парень, имени которого я не запомнила, начинает знакомить нас со своией деревней.
Он говорит о том, что деревня - как клетка, отрезана от мира скоростной трассой с одной строны, морем - с другой, Кейсарией - с третьей.  Ведет нас по зловонным улицам (видимо, прорвало канализацию), говорит о том, что обычное количество детей в семьях - 6-7,  но много и таких, где детей по 10-12, и даже есть семья, где 21 ребенок. Что многие проблемы -  из за необразованности (людей с образованием больше 12 классов, при это НЕ университетским  не более 500 в деревне с населением около 13 тысяч, а с университетским -" вообще можно пересчитать по пальцам на одной руке").
Дома скучены, по обычаям семьи живут вместе, а строить модно только до 3,5 этажей. Здесь - один из самых высоких в Израиле уровней генетических заболеваний и заболеваемость диабетом. Дети в школах практически не учатся - при первой возможности их забирают, чтобы работали. Учителя отказываются работать с детьми из этой деревни в силу ряда причин, среди которых плохая обучаемость - на первом месте.
По словам гида, в органах местного управления царит удручающая атмосфера, и у деревни очень плохая репутация. Арабы из других деревень избегают контактов с жителями Джасера, не заключают с ними браков.
После экскурсии мы были приглашены в дом к нашему гиду, где нас ждал вкусный ужин - гороховый суп, мясо, начиненное рисом, море салатов, домашний хумус,кубэ,  пирожки со сладкой начинкой и кофе. На полу места нам не хватило, и мы сидели на веранде - в приятной компании немолодой пары обсуждали книги и путешествия, обдуваемые ветерком, жалея тех, кто должен был есть в душном помещении под "лекцию" о Рамадане.
Интересно, что входя в дом, нужно было снять обувь.  Сестры и братья приглашающего шустро обслуживали гостей, и обстановка была оченьспокойной и благожелательной.
Общее впечатление от поездки  в нескольких словах - Джасер - это большая клоака, по улицам которой ездят молодые мужчины с лицами дегенеративных бандитов, грязные дети и носятся по улицам с неимоверным количеством игрушечного оружия (я уже отвыкла от такого!)  
Конечно, не все, но общее впечатление - такое.
Мне было очень неуютно, трудно объяснить почему - в воздухе витала враждебность...
Честно говоря, не знаю, как им удасться реализовать свои планы по превращению такого места в хоть сколько-нибудь привлекательное... Хотя молодец гид - молодой парень, который - видно - хочет что-то изменить.
 А теперь "виды".
много картинок, мало буквСвернуть )

Одежда для учителя


Не так уж легко подобрать одежду, подчеркивающую границу между преподавателем и учениками, и в то же время не слишком формальную. Статья на эту тему (на англ.), поясняющая, какую одежду лучше не надевать, а какую - стОит.
Подходит к концу учебный год, и хотелось бы подвести немного итоги занятий Жени  - написать о впечатлениях о его новой школе.

Метки:

Галина Шрайман

я считаю, что мне повезло с преподавателями и коллегами.
Большинство из них были прекрасными педагогами, хорошими людьми и знаюшими профессионалами.
Но была у меня в жизни одна встреча, после которой чувство тошнотворной гадливости не проходило долго, да и сейчас дает о себе знать.
Я долго думала, писать или нет, поскольку и в реальной жизни об этом человеке стараюсь не говорить - даже после одного упоминания бывает чувство, что я выпачкалась, а с другой стороны мне не хочется выглядеть "белой и пушистой" просто на фоне, тем более, что и у меня были конфликты, но прочитав это я все-таки решила кое-что (не все) написать, так как страна должна знать своих героев.

В 1999 году, будучи в Израиле 2 года, я получила сообшение от одного человека, что есть преподавательская работа. Я не была безработной, но то, чем я тогда занималась, не вполне меня устраивало, поэтому я позвонила. Оказалось, что женшина, которая организовывала учебный центр, была из Харькова, звали ее Галина Шрайман и она пригласила меня на интервю.
Интервю было у нее дома, я принесла с собой все свои документы (подтверждение второй степени, выписку из трудовой книжки о том, что я преподавала на кафедре английского языка в ВУЗе, подтверждение прохождения курса преподавания иностранного языка дошкольникам и т.п, а также свидетельство об отличном прохождении курса в американском университете в рамках обмена студентами между двумя университетами)
Галина, увидев последний документ, с хитрым прищуром посмотрела на подпись: "А, так этот ...был у вас директором программы от Харькова?"
Ее тон не оставлял сомнений в том, что директором программы от Харькова был отпетый негодяй. Мне это показалось странным, поскольку за все время обшения с Юрием Голубом я за ним негодяйских наклонностей не замечала, напротив - он нам всячески помогал в Америке и делал гораздо больше, чем требовалось в рамках его должности. Кроме того, он вернулся на Украину вскоре после того, как приехала я, и так получилось, что мы оказались соседями - я снимала квартиру рядом с эго семьей, так что повторюсь - слова Галины Шрайман вызвали во мне замешательство.
"Да, Машенька, а Вы знаете, что вообше Вы поехали в Америку благодаря мне? Это я организовала эту программу, а этот самуй Юрий Голуб ее у меня украл и присвоил себе. Вообше Вы знаете, что он КГБ-шник?"
Тут уж я чуть не упала со стула.
Дело в том, что, как я поняла из разговора, Галина покинула Харьков гораздо позже, чем программа вообше начала действовать. какое отношени Галина Шрайман имела к ХАрьковскому университету - я вообше не знаю, так как она в нем никогда не училась, - я вообше до сих пор не знаю, какое у нее образование.
И уж к МОЕЙ поездке она точно никакого отношения не имела. Да и слова "он украл и присвоил" заставили меня вспомнить рассказы об одной преподавательнице кафедры перевода, которая единственная не защитила даже кандидатскую диссертацию, но всем говорила, что работу у нее украли...
Я не стала спорить с Галиной Шрайман, а она вылила на Юрия Голуба ушат помоев. Я молча слушала и недоумевала - ну, зачем она это делает?
Но в разговор не встревала.
Наконец, "интервью", на котором было выяснено, что я имею хороший опыт преподавания, как маленьким детям,так и студентам ВУЗа, а также опыт переводов, а также то, что я мать одиночка (она пыталась выяснить подробность, но на этот раз я просто сказала, что не вижу, как моя семейная история относится к работе) окончилось.
На следующий день Галина Шрайман позвонила мне и сказала, что скоро я начну преподавать в учебном центре.
По настоянию Галины я пришла, чтобы обсудить с ней первый урок.
Она не захотела слушать меня, достала какие-то книжки, долго говорила, набросала план и замолчала, тожественно на меня смотря.
Я молчала, ждала продолжения.
Галина не выдержала: "Ну, что же Вы мен ничего не скажете?"
"А что я должна сказать?" - осторожно поинтересовалась я.
Галина многозначительно посмотрела на книги, потом на листочек с планом и произнесла:
"Ву мне не скажете, что это гениальный план? Ну, как я? Да я же Вам за одну секунду составила план занятия!"
 "Big deal"- пронеслось у меня в мыслях - скомпелировать последовательность текстов из трех книг... Да и не факт, что этот план подойдет - учеников-то я не видела.."
Подумала я так и закивала, закивала в одобрении и рассыпалась в комплиментах. Галина откинулась и внимала.
"В конце концов, что мне стоило сделать человеку приятное?  - подумала я.  - Может, ее дома унижают, или на работе, и ей хочется подтверждения того, что она такая умная и умелая... Почему не сказать?"

Но после этого у меня осталось недоумение и какой-то неприятный осадок...

to be continued

Profile

springwater
Springwater

Latest Month

Сентябрь 2017
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

Метки

Syndicate

RSS Atom
Разработано LiveJournal.com
Designed by chasethestars